PROYECTO ACADÉMICO 6 LENGUAJES

 CONTENIDO:

2.- La diversidad cultural, lingüística y artística a favor de la interculturalidad.

PROYECTO ACADÉMICO 6

El placer del arte.

SUBCONTENIDO:

2.3.- Los elementos artísticos y lingüísticos que favorecen la comunicación asertiva.

 Etapa 1. ¿Qué haremos?

Indagarán sobre las manifestaciones culturales de diferentes épocas y culturas, con el fin de presentar una exposición artística multicultural en el que se exponga a toda la comunidad educativa, distintos tipos de obras, diseños, fotografías, expresiones, etc., donde se mencionen los distintos elementos tanto lingüísticos como artísticos que muestren la diversidad de procesos sociales y culturales del país y el mundo.

Etapa 2. ¡Ese es el problema!

con ayuda de tus compañeros y del maestro tendrás que indagar en alguna problemática y seleccionar la situación con la que más se identifiquen.

Situación 1. Mis compañeras, compañeros y yo desconocemos el proceso para organizar una exposición artística multicultural.

Situación 2. Mis compañeras, compañeros y yo no sabemos identificar las manifestaciones culturales de los pueblos indígenas de México y el mundo.

Situación 3. Mis compañeras, compañeros y yo no sabemos cómo …

Etapa 3. ¡Una propuesta de solución!

Los eventos culturales van desde pequeñas organizaciones hasta grandes festivales, pero toda organización implica un desafío. Para resolver el problema, en comunidad de aula, decidan cuál de los siguientes puntos expresa mejor el objetivo que guía el proyecto académico o, en su cuaderno, propongan uno más acorde a sus necesidades y contexto.

Propuesta de objetivo 1. Investigar sobre las formas de organización y planificación de un evento cultural, a través de distintas fuentes de investigación, con el fin de poder organizar una exposición sobre las manifestaciones del arte en diferentes épocas. 

Propuesta de objetivo 2. Indagar en distintas fuentes de información sobre manifestaciones culturales de los pueblos indígenas de México y el mundo. 

 Propuesta de objetivo 3. Un objetivo podría ser …

Etapa 4. Paso a paso 

serie de actividades 1

1. Investigar: ¿Cómo realizar una exposición artística? ¿Qué necesitan para realizarla?

2. Conceptualizar y determinar la naturaleza de la exposición.

3. Seleccionar las manifestaciones artísticas que se van a presentar. 

4. Determinar el tiempo y espacio. 

5. Invitar y publicitar. 

6. Organizar la apertura. 

Etapa 5. Distintas fuentes de consulta

Lee algunas fuentes de información que pueden complementar tu investigación 

• Manifestaciones culturales, lingüísticas y artísticas. 
• Diversidad cultural. Sociedades incluyentes. 
• Comunicación asertiva.
• ¿Qué es una exposición artística multicultural? 

Etapa 6. Unimos las piezas

Durante la planificación de una exposición cultural, reflexionen sobre el proceso que han llevado a cabo. Se sugiere: 

• Tomar en cuenta la información reunida sobre las técnicas de organización, conceptualización, presentación y, en especial, sobre las manifestaciones artísticas, culturales y lingüísticas. 
• Verificar que todos estén de acuerdo con las actividades. 
• Mantener una comunicación respetuosa al intercambiar ideas y guardar la calma al realizar las actividades. 
• De ser necesario, consultar nuevamente la información investigada para hacer la exposición artística y solicitar apoyo del profesor o profesora.

Etapa 7. ¡Ya lo tenemos!

Antes: Destinar tiempo para organizar un ensayo, en el cual, se corrobore el espacio, tiempo y roles de cada participante. Revisar, a través de una tabla de cotejo, que la presentación cumpla con los elementos expositivos. 

       

       14 Roles | Materiales  |  Espacios  | Tiempo de trabajo y exposición  |

Durante: Ser respetuosos y mantener un volumen de voz tranquilo al momento de dirigirse al público. Confiar en el conocimiento obtenido durante el proyecto para todo el desarrollo de la exposición. Tomar apuntes de las preguntas y sugerencias relacionadas con el tema. 

Después: Revisar la versión presentada del proyecto para su mejora e intercambiar comentarios u observaciones. Tomar en consideración las preguntas o comentarios realizados por la audiencia. Revisen la siguiente tabla y marquen, de manera individual con una X, la columna que indique su nivel de desempeño en el proyecto académico correspondiente. De cada actividad realizada identifiquen lo que necesiten mejorar